电影是Z雅俗共赏的心理治疗方法，Z高且Z方便开展的治疗形式。作者选取40部电影，借经典电影故事来讲述心理问题，阐述了电影背后反映的现实问题，指出问题的本质和原因，帮助读者从解析中触探到心理分析的奥秘，从而找到Z佳的心理治疗方法。

施琪嘉，大学教授，神经科医生，动力取向心理治疗师，从事心理治疗临床实践二十余年。现任德中心理治疗研究院，中国精神分析专委会副主委，中国心理咨询与心理治疗专委会副主委，华中科技大学同济医学院教授，湖北省心理卫生协会理事长，武汉心理卫生研究所所长。

在这个黑暗的疫情中，读友人写的书是一件很温暖的事情，失控中伴随着某种确定感。但跟读荣格一样，琪嘉文字中的某些部分让我觉得有点陌生，我无法明了他要表达的是什么。不过这不是问题，WQ地懂J直接等于无趣了。如果说“差异的差异制造信息”，那么关系中的某种不理解，则可以使关系变得更稳定、更生动、也更有价值。

——曾奇峰 精神科副主任医师、《幻想即现实》作者

电影借蒙太奇技术，展开了其影响SJ和人类的历程。琪嘉的《人性放映机》也拥有这样的神奇本领。他开设了一整年的电影课，拼接了经典电影的主题、心理动力学、荣格心理分析、神经医学、哲学、文化、语言等多方面内容。上这样的课，读这样的书，让人仿佛徜徉在蒙太奇的SJ。跳跃、开阔、深刻、激荡，多种感受混合在一起，看的时候过瘾，之后又可以长久回味。

——刘丹 家庭治疗师、《家庭的伤痛与疗愈》作者

40部影片，40个人性侧面，犹如影神费里尼长镜头，徐缓渐次放映。德性刚健止于内，如山安住；心性柔顺巽于外，如风悠远。刚柔悉化接引读者，鸿渐接地气，借影尘空羽，传精神分析妙道。

——李孟潮 精神科医生、《浊眼观影》作者

D1课自闭症：家庭中的爱与竞争

《雨人》／001

第2课唐氏综合征：每个人的成熟，都要告别神话

《第八日》／009

第3课短时记忆障碍：整合记忆是一种疗愈

《记忆碎片》／016

第4课焦虑症：有创伤的人，会制造延续创伤的家庭

《八月：奥色治郡》／024

第5课吸毒成瘾：知道人性的恶，才会立体地看SJ

《梦之安魂曲》／031

第6课创伤后抑郁：因为孤独，阳光才能照进来

《从心开始》／036

第7课社交恐惧症：渴望、怀疑与毁灭

《海上钢琴师》／043

第8课性别认同障碍：在悲剧中向死而生

《霸王别姬》／049

第9课强迫症：自我惩罚与极性反转

《火柴人》／055

第10课边缘型人格障碍：成为真正的人需要了解阴影

《搏击俱乐部》／061

第11课心理防御过强：在自恋与孤独中完成自我的升华

《心灵捕手》／067

第12课自恋型人格障碍：与狂妄而脆弱的自我和解

《美国精神病人》／073

第13课妄想症：精神Z后的逃亡之地

《美丽心灵》／077

第14课恋母情结：从男孩到男人

《毕业生》／082

第15课恋父仇母：恨孩子的母才能给出高质量的爱

《黑天鹅》／088

第16课偷窥：男人真正的成功在于允许自己表达女性气质

《后窗》／095

第17课心理压抑：对自由的向往足以让人发疯

《大红灯笼高高挂》／100

第18课高水平人格障碍：一边适应社会，一边反社会

《沉默的羔羊》／106

第19课强迫性重复：重演创伤可能只是重蹈覆辙

《烈火情人》／115

第20课同性恋：再刚强的人也有被感情融化的可能

《蜘蛛女之吻》／119

第21课施虐与受虐：每个人的成长都需要客体陪伴

《捆着我，绑着我》／125

第22课创伤后应激障碍：请接受这个SJ的残酷

《坠入》／130

第23课创伤后解离：每种人格背后都有不同的创伤

《穆赫兰道》／134

第24课暴食、贪婪与懒惰：人性为何如此残忍，又该如何救赎

《七宗罪》／138

第25课自我、本我与我：理智或独立，Z后都要屈从于本我

《罗生门》／146

第26课安乐死：动机，J是以小人之心度君子之腹

《深海长眠》／150

第27课去人性化：精神病人更需要心理治疗而非药物

《飞越疯人院》／154

第28课依恋模式：未成年人的反社会行为是一种无助的呼唤

《发条橙》／159

第29课阿尼玛与阿尼姆斯：内在成长的要义

《对她说》／164

第30课群体心理：自信的人才不需要在群体中彰显自己

《浪潮》／170

第31课情感操纵：不能成为自己，J选择死亡

《死亡诗社》／175

第32课恶意与原型：走一段心灵的黑暗之旅

《狗镇》／180

第33课自我囚禁：内在的成长不需要观众

《肖申克的救赎》／186

第34课丧失与否认：除了时间，恨也是疗愈

《蓝》／192

第35课中年危机：精神上的临界点

《白》／198

第36课疏离与信任：摘下面具是转化和chaoyue

《红》／206

第37课灰度思维：非好即坏是一种认知误区

《柏林苍穹下》／213

第38课理想化与投射：先活下去，才能活好

《黑皮书》／218

第39课俄狄浦斯情结：不再把父作为竞争对象，即是成长

《教父》／223

第40课放大镜下的俗世冷暖：人生向前

《东京物语》／229

第1课自闭症：家庭中的爱与竞争

《雨人》

父留下了300万美元的遗产。但令儿子查理意外的是，父把全部遗产给了自己素未谋面的哥哥雷蒙。为了争得遗产，查理决定从精神病院带走自闭症哥哥。在与雷蒙共处的时光中，查理发现了雷蒙的记忆天赋，利用他在赌场上赢了钱，兄弟的感情也慢慢升温，这种手足情慢慢过了遗产的价值。

汤姆?克鲁斯演了很多好的电影，早年主要有两部代表作：《壮志凌云》和《雨人》。在《雨人》中，他扮演的是弟弟查理，他的演技了得，把弟弟的自私、不羁及后期对哥哥情感的转变都饰演得FC到位。

这部电影打动我们的是兄弟之情，不过也有人用FC立体的视角来看这部电影，认为它反映的不仅仅是兄弟关系，还反映了父子关系。电影的主线是兄弟二人谁能继承比较多的遗产，父在背后像操纵提线木偶一样操纵着二人。

家人之间通常会呈现出两种关系，一种是垂直关系，一种是水平关系。从人类家庭关系的发展来看，水平关系竞争的残酷程度往往大于垂直关系。

夫妻生了孩子以后，孩子往往都尊重和孝顺父母，并且在父母的掌控中长大。虽然有垂直关系的竞争，历SS也有父子之间反目成仇，甚至子弑父的例子，比如儿子为了争夺父的地位和QW而杀掉父。但因为父母跟孩子之间有年龄的差异，所以在很长时间内，权力都掌控在父母的手中。

水平竞争发生在年龄相差不大的兄弟姐妹之间。父母生了孩子，十根手指不一般齐。古代有长子继承家业的惯例，当长子没能守住QW时，其他几个儿子之间J会明争暗斗。他们为了获得王位甚至可以手足相残，历SSZ有名的例子J是曹操的两个儿子——曹丕和曹植，并由此诞生了很有名的诗句：“本是同根生，相煎何太急？”

这部电影Z初并没有清晰地表示到底谁能继承300万美元，后来从电影传递出的信息来看，父把钱留给了哥哥，把家业和导致父子反目成仇的车留给了弟弟。哥哥雷蒙是自闭症患者，随着电影的进展，弟弟查理跟着线索找到雷蒙后，逐渐发展出对哥哥的感情，这让看电影的我们也对雷蒙产生了感情。

虽然电影的表现看起来比较真实，但现实中跟自闭症患者的相处，却并没有那么浪漫和感性。

自闭症患者Z大的问题J是社交和沟通有障碍，他们的语言FC刻板，没有办法清楚地表达自己，用词简单，经常用一些非语言交流，或者喃喃自语。每10000人中J有3~5个人是自闭症患者，其中，男性患者数量是女性的3倍。在我们国家，自闭症患者的总数高达几千万人。激增的患者引起了社会的关注和国家的重视，目前国家专门给精神卫生中心拨款，以用于自闭症患者的治疗。

自闭症患者经常会存在各种问题，导致家庭不知道该如何养育这样的孩子。如果把这类孩子送到普通学校上学，他Z大的问题不是学习跟不上，而是经常安静地待着，像雷蒙一样，有一套自己的程序，比如牙刷、拖鞋等都有自己固定的摆放位置，别人不可以随意动，否则他J会大喊大叫。所以自闭症孩子Z大的问题，J是社交上的麻烦。

自闭症主要分为两类，一类是精神发育迟滞（占3/4），另一类是亚斯伯格综合征（占1/4），雷蒙属于第二类。亚斯伯格综合征患者比较少见，他们当中有些人智商很高，几乎可以称得上是天才，对数字、音乐、绘画的感知都比较敏锐。比如有些患者只需要看一眼，J能够完完整整地把景物画下来，而且画得与实景丝毫不差，J像相机拍摄出来的一样。

雷蒙对数字的感知比较敏锐，看一眼J可以记下来，还能同时记住六副牌，查理Z开始利用哥哥的这项特长去赌场赢钱。查理一开始贪图生活享乐，看重钱，这也是父与他断绝关系以后他的想法——关系是不可信任的，能够信任的只有物质。所以他开始对车子、钱、赌博等关系以外的东西感兴趣。

自闭症的另外一个名称是肯纳综合征。肯纳发现了自闭症，并以自己的名字来命名这个症状。自闭症发病较早，经常发生在儿童时期，一些孩子结束童年期入学后会有学习困难的情况，很多家庭为此受到困扰。当时，在肯纳基金会里，有很多13岁以上处于青春期的孩子，基金会在近郊找了一块地。那些患有自闭症的孩子可以在这里种地，还可以做一些手工艺品拿出去卖，这可以让这些孩子与社会保持联系，并且学习养活自己，在这些过程中，他们的社交能力和人际沟通能力确实有明显提升。