内容提要： 本书分为三个部分，分别为理论篇、方法篇和案例篇。理论篇主要关注两部分，理论篇是学习理论，概况介绍行为主义、认知主义、建构主义、人本主义；方法篇是学校模式，详细介绍探究式学习模式，体验式学习模式，项目式学习模式。方法篇从系统论出发，详细论述科技场馆教学设计的过程。案例篇主要从科技场馆教育活动、科普硕士毕业论文中选取OO案例，针对前期需求分析、活动方案设计、实施与评估几个方面对案例进行解析。三大模块注重教材结构的全面性和合理性，突出知识的前沿性、灵活性和实践性，形成了理论知识、实践能力和行业经验三个模块交叉融合的内容结构。
目录：OO篇 理论篇
引言 科技场馆的学习
OO章 学习理论
OO节 行为主义学习理论
一、代表人物
二、核心观点
第二节 认知主义学习理论
一、代表人物
二、核心观点
第三节 建构主义学习理论
一、代表人物
二、核心观点
第四节 人本主义学习理论
一、代表人物
二、核心观点
第二篇 方法篇
引言 科技场馆教学设计
一、科技场馆教学设计
二、教学设计的ADDIE模型
第二章 教学分析
OO节 教学内容分析
一、确定教学内容
二、教学内容组织编排
三、小结
第二节 学习者分析
一、知识能力
二、学习动机
三、认知方式
四、小结
第三节 教学目标分析
一、认知领域
二、情感领域
三、技能领域
四、教学目标的撰写
五、科技场馆教育活动的教学目标
第四节 教学环境分析
一、个体情境
二、社会文化情境
三、物理情境
第三章 教学模式
OO节 探究式教学模式
一、探究式学习
二、5E教学模式
第二节 体验式教学模式
一、理论基础
二、体验式学习模式
三、体验式教学特征
第三节 其他教学模式
一、问题式教学模式
二、支架式教学模式
三、主题式教学模式
四、抛锚式教学模式
第四章 教学策略和方法
OO节 教学策略
一、设计原则
二、教学策略
第二节 教学方法
一、讲述法
二、讨论法
三、概念构图
四、学习单
五、科学游戏
六、角色扮演
七、KWL表
第五章 教学评估
OO节 形成性评价
一、定义
二、持续力和吸引力
三、参观行为
四、过程性技能
五、对话
第二节 总结性评价
一、定义
二、评价内容
三、评价方法
第三篇 案例篇
案例1 基于中国科学技术馆“旋转的金蛋”展品的教育活动设计
案例2 中国科学技术馆“水密隔舱”展品的教育活动开发
案例3 STEM视野下“水力魔坊”项目式科技课的开发
案例4 中国科学技术馆“颜色屋”展品情境式教学活动开发
案例5 看得见的表面张力——基于“纳米自洁玻璃”的探究式教学活动设计
案例6 关于太阳电池的探究式教学活动设计
案例7 基于“空中自行车”展项的探究式教学活动开发
案例8 中国科学技术馆“运载火箭”展区展品的探究式教学活动开发
案例9 “快乐农场”教育活动设计与开发
案例10 基于“3D打印创客工坊”教学活动设计
主要参考文献