作 者:(印度)克里希那穆提 著定 价:24出 版 社:九州出版社出版日期:2019年07月01日页 数:227装 帧:平装ISBN:9787510804205●序言
1完整的教育/这些学校要培育完整的人1
2善/为了达到至善之美，自由是必不可少的3
3悠闲/心只有在悠闲中才能学6
4恐惧/善不会在恐惧的土壤中绽放9
5知识/积累知识不能通向智慧12
6责任/一个人就是整个人类16
7学习/整个生命的活动就是学20
8根本的转变/教育要培养接近的责任感23
9勤奋/从自我占据中解脱会带来充分的能量27
10安全/学校是学生的家30
11比较/模仿使心灵腐化33
12心理伤害/教育就是要把心灵从“自我”的有限能量中解放出来36
13习惯/习惯使心灵麻木40
14美/思想的运动不是美44
15能力/能力被欲望了48
16洞见与诚实/哪些欲望或思想是诚实的，哪些不是？51
17欲望和混乱/没有欲望的介入.感觉能否极为活跃？55
18健全/在没有度量的时候，就会有整体的品质59
19问题/身体上和心理上的问题浪费我们的能量63
20地位/自私是我们生活的根本问题66
21敏感性/身体的智慧会守护它自身的健康6g
22自我中心/思想是我们所有苦难和丑陋的根源72
23生活的艺术/关系就是生活的艺术75
24文字/文字妨碍真实的感知79
25智力/学习“你自己”这本书83
26暴力/比较是暴力的一部分86
27价值观/明澈的生活，这不是一种价值观89
28学习的中心/这些场所是为了人性的启迪而存在的92
29人类的生存/分离的欲望是破坏的根源94
30合作/合作需要巨大的诚实96
31智慧/智慧的本质正是敏感性，也就是爱99
32思想的运动/思想导致利用和毁坏102
33认识你自己/你必须成为美好的，因为你就是未来105
34友爱/当你关心的时候.每一种形式的暴力都会离你而去108
35看清事实/人们活在与日常生活无关的思想和信念中111
36奖励和惩罚/基于奖惩的活动会导致冲突114
37交流/交流就是相互学习117
38教育自己/要了解我们的形象需要自我觉知120
39效率/效率本身不是一个目标122
40共同思考/自由是共同思考的本质125
41注意/觉知会带来内心的微细和清晰128
42家庭与社会/生活是一种只有偶尔快乐的痛苦过程吗？130
43生活的浩瀚/天空、大地和人类生存的运动是不可分割的133
44觉知/注意包含着巨大的能量136
45教师/教师与人类的绽放息息相关139
46柔弱/没有了自我的中心，就会有非同寻常的力量和美142
47愿望/我们强烈的愿望是培养一个自由的人146
48全心投入的承诺/少数人该如何对待多数人？160
49远见/理想滋生冲突153
50选择/自由没有对立面157
51知识的局限/我们并未从战争中吸取经验，依旧重复着残忍和兽行160
52谦卑/谦卑是智慧和爱的精髓，它不是一种成就163
53平庸/什么样的能量能使我们摆脱庸俗？166
54与自然和谐相处/伤害自然就是伤害自己169
55唯有学习/学习带来人与人之间的平等173
56传统/对过去的反叛只会带来另外一种顺从178
57文化/真正的文化是一种在自由中的活动180
58服从/恐惧滋生了权威182
59冲突/分隔导致冲突185
60一起工作/教育就是去打破模式187
61秩序/服从过去就是混乱189
62道德/顺从否定了美德191
63行动/生活就是关系中的行动193
64偏见/关系不是一种智力上的东西195
65一种不同的教育/文化的精髓就是接近的和谐197
66根本的自由/没有责任便没有自由200
67关系/关系就是社会203
68权威/自由里没有权威206
69强迫/没有强迫的学习209
70纪律/学习就是纪律213
71理智/自由就是在日常生活中保持理智218
72秩序和自由/秩序是新事物，也就是智慧的行动223
后记227
这些信件中所表达的洞见，对于关心教育问题的家长、教育者、学习教育的学生以及其他相关人士都是很有价值的。如果你愿意读的话，就带着学习的态度去读。就像你要了解一朵花儿，就得非常细心地观察它的花瓣、它的茎、它的颜色、它的芬芳和它的美。这些信应该以同样的方式去学习，而不是哪天早上随便读一读，然后就把它忘掉了。你必须给它点时间，玩味它，质疑它，深入地探询而又不轻信，与它共处一段时间，消化它，使它成为你自己的东西。 (印度)克里希那穆提 著 克里希那穆提（1895-1986），享誉世界的心灵导师，生于印度。少年时期开始专门的灵性修炼，以后成为彻悟的智者。他一生致力于引导人们认识自我，用自性的光明照亮自己，解放自己。他一生的教诲皆在帮助人类从恐惧和无明中解脱，体悟慈悲与至乐的境界。他的著述是由空性流露的文字和讲话集结而成，已被译成几十种文字，在世界上留下广泛深远的影响。