本稿是关于幼儿卫生的指导书，分别从基础知识、幼儿身体发育特征、幼儿的心理卫生、幼儿的起居、幼儿常见疾病、托幼园所环境的卫生要求、生活管理等方面做系统讲解，让教师和家长掌握幼儿成长阶段的身心特点，做好幼儿护理工作。书稿内容丰富，具有一定的普及价值。

章基础知识.

节幼儿的健康

第二节幼儿的

第三节幼儿的健康教育

第二章幼儿身体发育特征

节神经系统

第二节感觉器官

第三节运动系统

第四节循环系统

第五节呼吸系统

第六节消化系统

第七节泌尿系统

第八节皮肤

第九节内分泌系统

第十节生殖系统

第三章幼儿的心理卫生

节幼儿心理卫生概述

第二节幼儿的心理问题

第四章幼儿的饮食起居

节幼儿的膳食

第二节幼儿的睡眠

第三节幼儿的着装

第四节幼儿的排泄

第五节幼儿的盥洗

第六节对体弱儿、残疾儿的照料

第五章幼儿常见疾病的及意外事件的处理

节传染病的

第二节幼儿常见病的

第三节常用护理技术

第四节 意外事故的与处理

第六章托幼园所环境的卫生要求

节托幼园所房舍、场地的卫生要求

第二节托幼园所常用设备与用具的卫生要求

第七章生活管理

节生活制度

第二节健康检查制度

第三节膳食管理制度

第四节消毒制度

第五节隔离制度

第六节接种制度

附录一0~6岁发展指标

附录二托儿所幼儿园卫生工作规范

部分卫生工作职责

第二部分卫生工作内容与要求

第三部分新设立托幼机构招生生评价

第四部分附件

附录三幼儿健康卫生儿歌

健康，是人类生存和生活的基本前提。婴幼儿自诞生之日起，长辈们就期望其能健康、幸福；人们也常常在对亲朋好友的中写道：祝您健康！对于每一个人来说，健康都是十分宝贵的财富，是人一生中所渴望得到的，是人类的基本需求。

那么，你了解健康的真正含义吗？你知道如何对幼行，为宝贝的健康成长保驾护航吗？

婴幼儿时期是人展的初阶段。在这一阶段中，婴幼儿身体和心理能否得到健康的发展，不仅关系到婴幼儿现阶段的发展及其一生的健康，而且还关系到社会的发展、人类步以及民族、国家的兴旺。保证幼儿正常的育，促使幼儿身心健康发展，是托儿所、幼儿园的重要任务。

幼儿不仅生活在家庭、托幼机构中，还生活在更为复杂、更为广泛的社会环境中。一个社区、地区，乃至国家、国际社会的发展状况，以及对幼儿的关心和保护机制，都会直接或间接地影响到幼儿的发展与健康。

本书共分七章，分别从基础知识、幼儿身体发育特征、幼儿的心理卫生、幼儿的饮食起居、幼儿常见疾病的及意外事件的处理、托幼园所环境的卫生要求、生活管理等方面讲述幼儿的卫生，让教师和家长掌握幼儿成长阶段的身心特点，有步骤、有底气、讲科学、讲方法地做好幼儿的护理工作，面对问题时不慌不乱，保障幼儿的健康成长。周菊花撰写了章到第四章的内容，共计12.5万字；陶君撰写了第五章、第六章的内容，共计6万字，马丽皓撰写了第七章的内容，共计5万字。

由于作者水平有限，时间仓促，书中不足之处在所难免，望各位读者、专家不吝赐教。

节幼儿的健康

一、健康的概念

我们都希望祖国的花朵健康快乐地成长。

过去，人们普遍认为，健康就是没有疾病，健康的就是能吃、能睡、不生病，或是长得白白胖胖、结结实实的。其实，这些理解都是不够完整的。

对于健康概念的研究，早当属医学领域。随着社会步、医学的发展，以及人们对自身认识的不断深入，人们逐渐认识到只从生物学的角度来理解健康是很不全面的。因为，人不仅仅是生物的人，而且也是社会的人，是生物属性和社会属性共存的一个有机整体。人不仅有生理活动，而且还有心理活动，以及对社会环境、社会事件的适应和反应。

医学研究不断证实，不仅生物因素会导致疾病，而且许多心理因素、社会因素也会作用于机体，引起疾病的发生，影响人的健康。

研究发现，随着现代社会的发展、科技步，影响人类疾病和死亡的因素发生了很大的变化。传染病和寄生虫病已不再是威胁人类健康的主要疾病了，取而代之的则是心脑血管病、恶性和肥胖这三大非传染性疾病，因而也被称之为“现代文明病”。研究发现，这三大疾病的产生原因主要是由于人的精神紧张、情绪压抑及不良的生活方式等心理、社会的因素。心理和社会等方面的因素，对人所产生的不良情绪反应，会改变体内激素平衡，影响机体的代谢过程，降低免疫系能，从而增加了机体对细菌和病毒等的感染机会，导致人产生疾病。

因此，对于幼儿来说，健康不仅仅是身体各器官系统发育正能良好、没有疾病和身体缺陷，而且还应该具有情绪愉快、开朗乐观等良好的心理状态，以及对社会环境较好的适应能力。

由于良好的心理状态和社会适应能力均属于心理健康的范畴，因此，“健康”这一概念主含身体健康和心理健康两大方面。同时，又因为身体健康与心理健康之间是相互关联的，因而，对于健康概念的理解，还应该考虑其两者之间的关系。

健康，一方面应是身体的健康。人的认知、情感、行为等方面的发展，都需要建立在健康的身体之上。身体是心理的物质基础，健全的大脑是心理发展的基本保证，只有身体各个器官、系统发育正能良好，才能保证能得到正常发挥和良好发展，因此，身体健康是心理健康的基础，人要在社会中求得生存并得到发展，首先必须有健康的身体。另一方面，一个人的心理发展状态（尤其是人的情绪、个性特征和对于社会的适应能力）对于身体的健康也会产生重要的影响，心理健康又是身体健康的必要条件。

综上所述，整体的健康观应括以下主要的内容。①健康这一概念主含身体健康和心理健康两个层面。②身体健康与心理健康之间是密切关联、相互影响的。身体健康是心理健康的基础，心理健康又是身体健康的必要条件。

一个人只有身体和心理两个方面都处于健全、良好的状态，相互协调发展，才能成为一个真正健康的人。

明确“健康”概念的含义，树立起整体的健康观，是从事幼儿教育工作的观念基础，幼儿教育的终目标就是要促使幼儿身心和谐、健康的发展。

二、维护和幼儿健康的重要意义

从婴幼儿的身体发展来看，婴幼儿时期，正处于一个人生命刚刚起步、开始发展的阶段，其身体的基础还相当薄弱：身体各个器官、系统的发育不够成熟，机体组织比较柔嫩，机能不够完善，机体对自然环境影响的调节和适应能力较差，对疾病的抵抗能力较弱，机体易受损伤、易感染各种疾病，而且，肌肉的力量也较弱，耐力较差，动作不够平稳、、灵敏和协调，身体素质较薄弱。但同时，婴幼儿时期的育又十分迅速和旺盛，处于不断发展的阶段，这就为发展幼儿的身体提供了有利和有效的时机。维护和幼儿身体健康乃是婴幼儿时期任务，它是实现幼儿全面、和谐发展的基础和重要条件。

婴幼儿时期是心理发育和发展的重要时期。幼儿对于外界环境及其变化的影响十分敏感，极易受到各种不良因素的影响，心理能力很脆弱，自我评价和自我调节的能力还很差，而且，幼儿的心理与身体之间又是相互关联、相互影响的。大量的研究与事实已证明，幼儿的情绪、行为，以及对自我的认识与态度等心理方面的因素，对其身体的发育和发展具有相当重要的影响。因而，我们要爱护幼儿、尊重幼儿，注意保护幼儿的心理不受伤害，使幼儿能在托儿所、幼儿园中愉......