付昌萍，女，成都中医药大学附属医院针灸学校老师。大学本科,副主任护师,护理教研室主任。主讲《基础护理学》、《精神科护理学》等课程；负责四川省中医药管理局课题“中医辨证施护提高小儿哮喘生活质量的方法研究”，参与“将循证护理纳入高等护理的探索”等六科研项目

第一章 绪论
第一节 基本概念
一、精神
二、精神科护理学
第二节 精神医学及精神护理发展史
一、精神医学发展史
二、精神护理发展史
第三节 精神科护理工作的范围与任务
一、精神科护理工作的范围
二、精神科护理工作的任务
第四节 精神科护理工作者的角色功能与素质要求
一、精神科护理工作者的角色功能
二、精神科护理工作者的素质要求
第五节 精神科护理相关的伦理与法律
一、精神科患者的权利
二、精神科患者的刑事和民事法律问题
三、精神科医护人员的道德伦理要求

第二章 精神疾病的基本知识
第一节 精神障碍的病因学
一、生物因素
二、心理因素
三、社会因素
第二节 精神障碍的分类系统
一、国际精神障碍分类系统
二、美国精神障碍分类系统
三、中国精神障碍分类系统
第三节 精神障碍症状学
一、感知觉障碍
二、思维障碍
三、注意障碍
四、记忆障碍
……
第三章 精神科护理技能
第四章 精神障碍患者的治疗及护理
第五章 器质性精神障碍患者的护理
第六章 精神分裂症患者的护理
第七章 情感性精神障碍患者的护理
第八章 神经症及分离性障碍患者的护理
第九章 精神活性物质所致精神障碍患者的护理
第十章 心理因素相关生理障碍患者的护理
第十一章 人格障碍与性功能障碍患者的护理
第十二章 儿童及少年期精神障碍的护理

通过《精神护理（第二版）》的学习，学生能对异常精神活动现象有更全面的认识和了解，具备精神科护士的基本素质，掌握精神科护理的基本技能；具有初步运用精神科护理程序对常见精神障碍患者进行整体护理，指导社区、家庭对精神障碍患者进行防治与康复。

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中医药职业教育是我国现代职业教育体系的重要组成部分，肩负着培养新时代中医药行业多样化人才、传承中医药技术技能、促进中医药服务健康中国建设的重要职责。为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）、《中医药健康服务发展规划（2015-2020年）》（国办发[2015]32号）和《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》（国发[2016]15号）（简称《纲要》）等文件精神，尤其是实现《纲要》中“到2030年，基本形成一支由百名国医大师、万名中医名师、百万中医师、千万职业技能人员组成的中医药人才队伍”的发展目标，提升中医药职业教育对全民健康和地方经济的贡献度，提高职业技术院校学生的实际操作能力，实现职业教育与产业需求、岗位胜任能力严密对接，突出新时代中医药职业教育的特色，国家中医药管理局教材建设工作委员会办公室（以下简称“教材办”）、中国中医药出版社在国家中医药管理局领导下，在全国中医药职业教育教学指导委员会指导下，总结“全国中医药行业中等职业教育‘十二五’规划教材”建设的经验，组织完成了“全国中医药行业中等职业教育‘十三五’规划教材”建设工作。
中国中医药出版社是全国中医药行业规划教材唯一出版基地，为国家中医中西医结合执业（助理）医师资格考试大纲和细则、实践技能指导用书、全国中医药专业技术资格考试大纲和细则唯一授权出版单位，与国家中医药管理局中医师资格认证中心建立了良好的战略伙伴关系。
本套教材规划过程中，教材办认真听取了全国中医药职业教育教学指导委员会相关专家的意见，结合职业教育教学一线教师的反馈意见，加强顶层设计和组织管理，是全国唯一的中医药行业中等职业教育规划教材，于2016年启动了教材建设工作。通过广泛调研、全国范围遴选主编，又先后经过主编会议、编写会议、定稿会议等环节的质量管理和控制，在千余位编者的共同努力下，历时1年多时间，完成了50种规划教材的编写工作。
本套教材由50余所开展中医药中等职业教育院校的专家及相关医院、医药企业等单位联合编写，中国中医药出版社出版，供中等职业教育院校中医（针灸推拿）、中药、护理、农村医学、康复技术、中医康复保健6个专业使用。
本套教材具有以下特点：
1.以教学指导意见为纲领，贴近新时代实际
注重体现新时代中医药中等职业教育的特点，以教育部新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用性以及实用性，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，符合中医药中等职业教育教学实际。
2.突出质量意识、精品意识，满足中医药人才培养的需求
注重强化质量意识、精品意识，从教材内容结构设计、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，具备“精品教材”特质，满足中医药事业发展对于技术技能型、应用型中医药人才的需求。
3.以学生为中心，以促进就业为导向
坚持以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技术技能型、应用型中医药人才的培养目标进行编写，教材内容涵盖资格考试全部内容及所有考试要求的知识点，满足学生获得“双证书”及相关工作岗位需求，有利于促进学生就业。
4.注重数字化融合创新，力求呈现形式多样化
努力按照融合教材编写的思路和要求，创新教材呈现形式，版式设计突出结构模块化，新颖、活泼，图文并茂，并注重配套多种数字化素材，以期在全国中医药行业院校教育平台“医开讲一医教在线”数字化平台上获取多种数字化教学资源，符合职业院校学生认知规律及特点，以利于增强学生的学习兴趣。
本套教材的建设，得到国家中医药管理局领导的指导与大力支持，凝聚了全国中医药行业职业教育工作者的集体智慧，体现了全国中医药行业齐心协力、求真务实的工作作风，代表了全国中医药行业为“十三五”期间中医药事业发展和人才培养所做的共同努力，谨此向有关单位和个人致以衷心的感谢！希望本套教材的出版，能够对全国中医药行业职业教育教学的发展和中医药人才的培养产生积极的推动作用。需要说明的是，尽管所有组织者与编写者竭尽心智，精益求精，本套教材仍有一定的提升空间，敬请各教学单位、教学人员及广大学生多提宝贵意见和建议，以便今后修订和提高。