基本信息

• 商品名称：小学作文教学论/三化小学作文系列
• 作者：徐永森
• 定价：26
• 出版社：上海外教
• ISBN号：9787544644693

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2016-12-01
• 印刷时间：2016-12-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：221
• 字数：245千字

内容提要

由徐永森所著的《小学作文教学论》具有系统训练性强、指导具体切实的特点。它遵循循序渐进、系统训练、指导扎实的规律，每堂课的训练都围绕写什么、怎么写两大难点，因而训练到位，效果显著。
这套训练序列力求通过“基础篇”30堂训练达到写成作文的目标：按作文写景、写事、写人、写活动、写物的内容分类，做到条理清晰；通过“提高篇”30堂训练达到写好作文的目标；通过各类记叙文的综合训练，做到选材有个性，语言生动活泼，表达有一定的技巧，作文具有可读性。

作者简介

徐永森，上海市特级教师，上海市劳动模范、两个文明建设 个人，嘉定教育发展30年 人物。长期重视小学作文教学实践与研究，主持上海市教育科研课题《建立小学作文“三化”教学体系，实施作文教学过程优化》，创建了一个具有个性特色，从理论到实践较为完善的小学作文教学流派，获市级科研奖，撰写的学术专著《小学作文教学论》获全国小语会“ 论著奖”，被上海市 认定作为全市教师培训A级教材。编写《小学生作文实用手册》《好作文的故事》等出版物20多部，发表教学论文、经验谈500多篇，应邀赴各省、市讲学400多场次。近20年仍坚持亲自为学生上课，编写“三化”小学作文系列教材。

目录

章 小学作文教学
节 小学作文教学的历史沿革、发展与现状
第二节 小学作文教学是语文工具性的主要体现
第三节 上好每堂作文指导课，变无序训练为有序训练
第四节 小学作文教学的性质、意义和原则
第二章 小学生作文能力
节 小学生作文能力概述
第二节 小学生作文与其个性心理特征的形成
第三节 实施“三化”教学体系，培养小学生作文能力
第三章 小学生作文能力的培养
节 对小学生认识事物能力的看法
第二节 小学生认识事物能力的培养
第三节 对小学生作文表达事物能力的认识
第四节 小学生表达事物能力的培养
第五节 小学生作文的批改、讲评和自改能力的培养
第四章 小学作文教学过程
节 小学作文教学过程 优化研究
第二节 作前准备指导过程
第三节 作文指导过程
第四节 作后评改指导过程
第五章 作文教学学期安排与课堂教学设计
节 作文教学学期安排
第二节 作文课堂教学设计
第六章 小学作文教学的相关专题
节 作文的个别教学
第二节 低年级起步说写训练
第三节 写段与片断练习
第四节 关于读写结合
第五节 激发学生作文兴趣：
第六节 作文应需能力的培养
附录
徐永森和他的“小学作文教学论
扎实·系统·富有新意——读徐永森新著《小学作文教学论》
喜读徐永森的“小学作文教学论