教师资格考试研究中心由几十位教育学专家、心理学专家、学科教育专家和中小学一线教师组成。本中心以帮助考生科学、有效地准备教师资格考试为根本宗旨，成立六年来，出版了多本与教师资格考试相关的专业书籍，为广大考生提供了权威、科学的产品和服务。

第一章幼儿园教师职业理念 / 1
第一节 教育观 / 3
一、素质教育的提出与全面推进/ 3
二、素质教育的基本内涵与要求/ 4
三、素质教育的实施 / 6
四、幼儿教育的重要性及其特点/ 8
五、幼儿教育中实施素质教育的途径和方法/ 10
六、幼儿素质教育在实施过程中存在的问题
第二节 儿童观 / 11
一、人的全面发展思想 / 11
二、“育人为本”的儿童观/13
三、因材施教，促进幼儿个性发展 / 17
四、设计丰富多样的保教活动/ 17
第三节教师观 / 19
一、幼儿园教师专业发展及其要求 / 19
二、终身学习 / 22
三、幼儿园教师职业的责任与价值 / 24
第二章教育法律法规 / 31
第一节 教育法律法规概述 / 33
一、教育法概述 / 33
二、教育法律关系 / 36
三、教育法律救济 / 36
第二节 有关教育的法律法规解读 / 36
一、《中华人民共和国教育法》解读 / 36
二、《中华人民共和国义务教育法》解读 / 41
三、《中华人民共和国教师法》解读 / 46
四、《中华人民共和国未成年人保护法》解读 / 50
五、《幼儿园工作规程》解读 / 55
六、《学生伤害事故处理办法》解读 / 61
七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》主要内容 / 65
八、《儿童权利公约》解读 / 72
第三节 幼儿园教师的权利和义务 / 77
一、幼儿园教师的权利 / 77
二、幼儿园教师的义务 / 79
三、规范幼儿园教师的教育行为，依法从教 / 80
第四节 幼儿权利及其保护 / 82
一、幼儿依法享有的权利 / 82
二、保护幼儿权利的意义 / 84
第三章幼儿园教师职业道德规范 / 88
第一节幼儿园教师职业道德 / 90
一、教师职业道德概述 / 90
二、教师职业道德修养 / 94
三、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的内容 / 96
四、《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）的基本要求/ 97
五、《中小学班主任工作规定》的基本精神 / 102
六、幼儿园教师职业道德规范的基本要求 / 103
第二节幼儿园教师行为规范 / 104
一、教师行为规范的基本要求 / 104
二、教师行为规范的主要内容 / 105
三、教师行为规范在保教活动中的践行 / 108
第四章幼儿园教师文化素养 / 114
第一节历史常识 / 115
一、中国历史重大事件 / 115
二、世界历史重大事件 / 123
第二节文化常识 / 128
一、民族民俗 / 128
二、名胜古迹 / 134
三、天文历法 / 137
四、古代科举制度与学校制度 / 139
五、常见借代词语 / 142
六、美术常识 / 143
七、音乐常识 / 146
第三节科学常识 / 149
一、中外著名科学家 / 149
二、自然科学常识 / 160
三、社会科学常识 / 162
四、自然地理常识 / 164
五、常见的幼儿科普读物 / 167
第四节 文学常识 / 168
一、中国古代文学名家及作品 / 168
二、中国现代、当代主要作家及代表作 / 174
三、外国主要作家及作品 / 176
四、中外儿童文学名家作品 / 179
第五章 幼儿园教师基本能力/185
第一节阅读理解能力 / 187
一、阅读理解能力的本质 / 187
二、理解材料中重要概念 / 187
三、理解材料中重要句子 / 188
四、筛选并整合材料中的信息 / 190
五、分析文章结构，把握文章思路 / 191
六、归纳内容要点，概括中心思想 / 193
七、分析概括作者的观点态度 / 194
第二节逻辑思维能力 / 195
一、逻辑的基本概念 / 195
二、分析、综合、概括的一般方法 / 196
三、比较、演绎、归纳的基本方法 / 197
第三节信息处理能力 / 204
一、工具书的运用 / 204
二、网络检索、交流信息的能力 / 206
三、信息整合能力 / 208
四、课件制作能力 / 208
第四节写作能力 / 212
一、常见写作文体 / 212
二、根据文章中心思想组织、剪裁材料 / 213
三、布局谋篇，有效安排文章结构 / 214
主要参考书目① / 223
附录 / 224
附录一《综合素质》（幼儿园）考试大纲 / 224
附录二中小学班主任工作规定 / 227

教材严格依照教育部颁布的《教师资格考试标准》和考试大纲的要求编写。在内容设置上：知识点科学严谨、详略得当、重点突出，准确地阐述了教师职业理念、职业道德和教育法律法规知识，科学文化素养和阅读理解、语言表达等教师基本能力。
在体例设计上：知识结构图、考纲解读、新闻链接、真题链接、知识拓展、重点内容、高频考点训练，让教师和考生快速掌握考试概况、考点范围和命题规律。