《小学数学专题研究》
第一章 小学数学课程目标及内容
第一节 小学数学课程
第二节 小学数学课程目标制定的依据
第三节 小学数学课程目标
第四节 小学数学课程内容
习题1

第二章 小学数学解题的理论依据
第一节 数学问题及其组成
第二节 智力结构与活动方式
第三节 数学思维品质及其发展水平
第四节 影响小学数学解题的心理因素
习题2

第三章 小学数学解题的认知过程
第一节 小学数学学习及认知
第二节 小学数学认知结构
第三节 小学数学认知技能
第四节 小学数学认知发展
习题3

第四章 小学数学解题的实质和结构
第一节 小学数学解题的含义
第二节 小学数学解题的结构
第三节 小学数学解题的趋向
第四节 小学数学解题的规则
习题4

第五章小学数学解题的思想方法
第一节 化归思想及其应用
第二节 类比推理
第三节 归纳法
第四节 创造性及其体现
习题5

第六章 小学数学解题的能力分析
第一节 小学数学解题能力的成分
第二节 概括数学材料
第三节 逆转心理过程
第四节 灵活性
第五节 借助形象化
习题6

第七章小学数学研究专题导引
第一节 小学数学现代教育功能观
第二节 小学数学活动教学观
第三节 小学数学现代教学内容观
第四节 小学数学研究专题
习题7

附录《小学数学专题研究》考试大纲
主要参考书目
后记

《小学数学专题研究 自学辅导》
第一章 小学数学课程目标及内容
第一节 小学数学课程
第二节 小学数学课程目标制定的依据
第三节 小学数学课程目标
第四节 小学数学课程内容

第二章 小学数学解题的理论依据
第一节 数学问题及其组成
第二节 智力结构与活动方式
第三节 数学思维品质及其发展水平
第四节 影响小学数学解题的心理因素

第三章 小学数学解题的认知过程
第一节 小学数学学习及认知
第二节 小学数学认知结构
第三节 小学数学认知技能
第四节 小学数学认知发展

第一章 小学数学课程目标及内容
第一节 小学数学课程
第二节 小学数学课程目标制定的依据
第三节 小学数学课程目标
第四节 小学数学课程内容
习题1

第二章 小学数学解题的理论依据
第一节 数学问题及其组成
第二节 智力结构与活动方式
第三节 数学思维品质及其发展水平
第四节 影响小学数学解题的心理因素
习题2

第三章 小学数学解题的认知过程
第一节 小学数学学习及认知
第二节 小学数学认知结构
第三节 小学数学认知技能
第四节 小学数学认知发展
习题3

第四章 小学数学解题的实质和结构
第一节 小学数学解题的含义
第二节 小学数学解题的结构
第三节 小学数学解题的趋向
第四节 小学数学解题的规则
习题4

第五章 小学数学解题的思想方法
第一节 化归思想及其应用
第二节 类比推理
第三节 归纳法
第四节 创造性及其体现
习题5

第六章 小学数学解题的能力分析
第一节 小学数学解题能力的成分
第二节 概括数学材料
第三节 逆转心理过程
第四节 灵活性
第五节 借助形象化
习题6

第七章 小学数学研究专题导引
第一节 小学数学现代教育功能观
第二节 小学数学活动教学观
第三节 小学数学现代教学内容观
第四节 小学数学研究专题
习题7

附录《小学数学专题研究》考试大纲
主要参考书目
后记

教材基本特点为：
（1）突出21世纪小学素质教育的要求，旨在提高小学教师实施素质教育的能力和水平。
（2）基础性与应用性相结合，旨在为小学教师可持续发展提供条件，为小学教师的教育教学实践服务。
（3）课程教学与课外学习相结合，改变自学考试的“应试”教育倾向，实现学历与素质同步提高的目标。

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江苏省教育委员会决定自2000年起举办小学教师小学教育专业专升本自学考试，以南京师范大学为主考单位。
本科小学教育专业自学考试，既是我国自学考试的一种全新形式，也是江苏省21世纪推进小学教师继续教育，提升学历，以适应江苏省教育现代化需要的重要举措。
南京师范大学于1998年设置本科小学教育专业并招生，为我省小学教师小学教育专业专升本自学考试奠定了基础。江苏省自1993年起组织并实施专科小学教育专业自学考试，迄今已有数万名考生顺利通过考试，进一步提高了我省小学教师队伍的素质。1999年，江苏省教育委员会组织专家进行了小学教师小学教育专业专升本自学考试方法与课程计划的论证，制定了《江苏省小学教师自学考试小学教育专业专升本课程考试计划》，同时组织了一批专家根据课程计划编写教材。为保证教材的质量，江苏省教育委员会两次组织教材编写会议进行研讨，明确了教材编写的指导思想和编写原则，并拟订了教材编写计划，正式下发了《关于组织编写小学教师自学考试小学教育专业专升本课程教材的通知》。
这套教材的基本特点为：（1）突出21世纪小学素质教育的要求，旨在提高小学教师实施素质教育的能力和水平。（2）基础性与应用性相结合，旨在为小学教师可持续发展提供条件，为小学教师的教育教学实践服务。（3）课程教学与课外学习相结合，改变自学考试的“应试”教育倾向，实现学历与素质同步提高的目标。
本科小学教育专业自学考试作为全新的事业，需要不断发展和完善，希望广大自学考试辅导教师和自学考试者在教材的使用与学习中，提出宝贵意见，为这一事业的发展作出贡献。