wh 中国残疾人事业发展报告（2020）

社会科学社会保障

ISBN：9787520176965
包装：精装
字数：402
开本：小16开
版次：1
用纸：胶版纸
页数：428
丛书名：残疾人蓝皮书
出版社：社会科学文献出版社
出版时间：2020-12-01
作者：

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《残疾人蓝皮书：中国残疾人事业发展报告（2020）残疾人融合教育》由南京特殊教育师范学院中国残疾人数据科学研究院组织研制。
研究院成立于2016年，以促进残疾人平等参与和融合发展为宗旨，以残疾人数据互联互通和深度挖掘为途径，是国内一家从事残疾人数据科学研究的专门机构。
研究院创造的中国残疾人事业发展指数和平衡指数动态反映了残疾人事业发展进程，旨在为中国特色残疾人事业发展建言献策，助推国家治理体系和治理能力现代化。
研究院积极承担各级科研项目，积极参与科学研究、学科建设、人才培养、学术交流、决策咨询和社会服务，研究成果丰硕，正发展成为国内的科研合作平台。

内容简介

《残疾人蓝皮书：中国残疾人事业发展报告（2020）》对中国残疾人事业发展数据进行整理和分析，已连续三年发布中国残疾人事业发展指数，形成了对中国残疾人事业发展状况的整体判断，全面地展现了中国残疾人事业发展态势，中国残疾人事业取得长足发展，残疾人事业发展指数由2008年的44.9上升到2018年的71.5，残疾人生存保障指数由2008年的40.4上升到的2018年的75.9，残疾人发展提升指数由2008年的53.4上升到2018年的65.3，残疾人服务支撑指数由2008年的40.7上升到2018年的72.3。2015年以来，我国残疾人事业保持较快发展，平衡发展指数稳步上升。2018年总体平衡发展指数为51.97，比2015年上升3.68个百分点，提升幅度趋于平缓。

《残疾人蓝皮书：中国残疾人事业发展报告（2020）》以融合教育为主题，对中国融合教育现状和问题进行了总结和深入分析。本书包括总报告、分报告、支持保障篇和实践篇四大部分。总报告包括《中国残疾人事业发展报告（2020）》和《中国残疾人融合教育发展报告》。《中国残疾人事业发展报告（2020）》呈现了2019年中国残疾人事业总体发展状况，计算了中国残疾人事业发展指数和平衡指数，并进行了省际比较和动态分析。《中国残疾人融合教育发展报告》对中国融合教育发展现状和存在的问题进行了分析，并提出了有效的对策建议。分报告围绕学前教育阶段、义务教育阶段、高中教育阶段和高等教育阶段等四个重点阶段的融合教育动态进行了全面深入的剖析。支持保障篇对我国随班就读支持保障体系建设和融合教育背景下校园无障碍环境进行了研究。实践篇分别介绍了北京市、上海市、江苏省、四川省、新疆维吾尔族自治区、澳门特别行政区和中国地区融合教育的发展和实践。

作者简介

凌亢（凌迎兵），男，党员、博士、二级教授、博士生导师、南京特殊教育师范学院院长，国家万人计划哲学社会科领军人才，中宣部文化名家暨“四个一批”人才，新世纪百千万人才工程国家人选，教育部新世纪人才计划人选，江苏省高校人文社会科学校外研究基地“残障与发展研究基地”负责人，江苏省高校哲学社会科学创新团队带头人，享受国务院特殊津贴，国内贸易部级有突出贡献的中青年专家，江苏省“333工程”首批中青年科技领军人才。江苏省委决策咨询专家、南京航空航天大学等十多所大学教授。研究方向为残疾人事业研究、残疾人数据科学、应用统计等。现主持中宣部文化名家暨“四个一批”人才工程专项“残疾人发展评估研究”。已主持完成国家社会科学基金课题5项，国家自然科学基金课题2项，部、省级课题16项(其中重大、重点课题7项)。出版专著、教材、工具书(含与他人合作)11部，在《统计研究》、《经济科学》、《中国软科学》、《金融研究》等学术刊物发表论文117篇，独立或以完成人获部、省级教学、科研奖励一等奖3项，二等奖7项，三等奖6项。

李泽慧，教授，南京特殊教育师范学院学报编辑部主任，全纳教育研究中心主任。全国“特教园丁奖”获得者。主要研究方向为特殊教育课程与教学、融合教育。出版《特殊儿童的教育——全纳教育培训手册》《特殊儿童的沟通与交往》等专著，发表 20 余篇学术论文。参与国家特殊教育义务教育课程改革方案制定，主持聋校《沟通与交往》课程标准制定。2015 年起在南京特师和南京市教育局合作的“国家特殊教育改革实验区随班就读项目”中负责学术指导委员会，任南京市随班就读工作学术委员会办公室主任。

内页插图

Ⅰ总报告
1中国残疾人事业发展报告（2020）001
2中国残疾人融合教育发展报告（2020）033

Ⅱ分报告
3中国学前教育阶段融合教育发展报告（2020）068
4中国义务教育阶段融合教育发展报告（2020）103
5中国高中教育阶段融合教育发展报告（2020）127
6中国高等教育阶段融合教育发展报告（2020）152

Ⅲ支持保障篇
7中国随班就读支持保障体系发展报告172
8融合教育背景下校园无障碍环境发展报告195

Ⅳ实践篇
9北京市融合教育发展与实践226
10上海市融合教育发展与实践250
11江苏省融合教育发展与实践269
12四川省融合教育发展与实践303
13新疆维吾尔自治区融合教育发展与实践325
14澳门特别行政区融合教育发展与实践344
15地区融合教育发展与实践363

Ⅴ附录
162019年残疾人事业统计表389

17后记394

Abstract397
Contents399

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