基本信息

• 商品名：正版 全国美术馆优秀公共教育案例选编（□□辑）97875□0706988
• ISBN：9787520706988
• 定价：78
• 出版社：东方出版社
• 作者：文化和旅游部艺术司

参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2019-07-01
• 印刷时间：
• 版次：1
• 印次：
• 包装：平装
• 开本：16开
• 用纸：胶版纸
• 页数：296
• 字数：317000

编辑推荐

本书选择全国著名美术馆的著名公共教育典型案例，代表性强。所选公共教育案例分布在全国各地，对于无法前往参观的爱好者是一次全新的体验，而且对于搭建文教结合的平台具有一定的借鉴意义。 全书在介绍案例的同时，配有精美的图片，图文结合，更直观展现了活动的开展和案例的实施。

内容简介

美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。美术馆既是殿堂，也是公共教育的平台, 是化育大众的一个美的空间。公共教育是美术馆的重要职能之一，是美术馆进行公共文化服务职能的重要内容。美术馆公共教育对于普及艺术教育，提高全□□的文化素质，让所有的观众在参观展览、接受美的熏陶的时候得到精神上的升华和对文化更深刻的理解。本书从近年来全国美术馆举办的公共教育活动中，选取具有典型性和代表性的优秀案例进行汇编，详细介绍各个美术馆举办公共教育活动的基本信息、宗旨及目标、实施情况、项目特点、实施效果等情况，同时配以精美的活动图片，全面展示活动的实施和现场情况，对于活动的推广和活动效果的扩大具有重要的借鉴意义。

目录

系列跨界体验夏令营

中国美术馆为英模和劳模塑像

“文教结合，走进美术馆”课程化教育系列

“大学生艺术沙龙·□013 版画季”系列公共教育活动

美术馆课堂：感受原作的温度

高原·高原——第三届中国西部美术展中国画年度展公共教育项目

“今日中国画——湖北高校三人组论辩”公共教育推广活动

深圳市关山月美术馆“观看之境——艺术通识分享”

亲子观展手册

“□□□乌菲齐博物馆珍藏展”暨教育部、原文化部、财政部□011 年“高雅艺术进校园”系列公共教育活动

美术馆之夜品牌活动

“艺术共同体——艺游乡里”公共教育计划

“音画时尚”系列公共教育活动

地铁改□武汉——把武汉画在地铁里

“艺术频道”系列公共教育

“寻艺天津·匠心美学”民间艺术沙龙系列活动

TRAVEL 美术馆——山东美术馆文化惠民在行动

“把艺术带回家”青少年□□艺术体验

“七彩的夏日”系列公共教育活动

“产业工人家庭的美术课”系列公共教育活动

□016 美术馆“优+ 计划”·我们的一百堂课

行进中的美术馆——馆校共创美育基地

“城市记忆”系列公共教育活动

丝路·西安——第二届西安少儿艺术双年展系列公共教育项目

“我的理想之城”系列公共教育活动

精彩书摘

“系列跨界体验夏令营”公共教育项目旨在丰富少年□□的暑期生活的同时，针对美术馆常以绘画类体验为主要形式的传统少儿教育模式进行拓展和创新，让更多的少儿体验到有中国美术馆特色和高水准的教育活动。

该项目整合社会优质艺术资源，为少儿搭建不同艺术领域的交互体验平台，并力求跨界艺术体验活动的高水准和专业性。探索艺术跨界体验的新型美术馆教育理念，培养少儿的艺术通感，引领美术馆少儿教育的新探索。艺术跨界体验强调打破学科壁垒，广泛建立艺术、经验关联，通过让少儿感受美术与舞蹈、音乐、戏剧、诗歌等不同艺术门类的联系与对话，培养少儿的艺术通感，从而更好地提高少儿的艺术理解力、表现力和创造力，为少儿的成长搭建可供其多元发展的立交桥。

跨界活动的策划和实践，对美术馆的特色教育课程开发和美术馆教育理论体系的建设起到一定的实践创新、示范和学术引领作用。在实践中培养了一支高素质的美术馆志愿者教员队伍，有效缓解了美术馆教育人员严重不足与社会需求不断增长的矛盾。通过不断创新教育形式和内容，不断

提升教育服务水平，起到对中国美术馆的良好宣传推广作用。

中国美术馆于□015 年暑期推出的“系列跨界体验夏令营”，是公益性少儿教育活动，截至□017 年底，该活动已连续举办三年。□015 年，该活动历时两个月，共推出七场面向少儿的不同主题的跨界体验活动，和一场面向全国美术馆公共教育同行的示范推广活动。活动由公共教育部整体策划并系列推出，公共教育部指导志愿者教员团队成员完成专场活动的方案撰写、活动讲授与组织工作。活动参与方式为：一方面通过中国美术馆官网面向广大亲子家庭广泛征集愿意参与活动的□□，另一方面通过阳光公益□□组织为打工子弟学校的□□推出专场体验活动。

八场跨界体验活动整合了不同的社会优质艺术资源。□□场“墨舞——书法和舞蹈”通过专业舞者的表演，让小营员们体会书法和舞蹈在线条的律动和造型□化上的相似和相通。第二场“画韵——绘画和音乐”，通过肢体体会音乐的节奏与韵律，感知点、线、面等绘画语言，让孩子

们“聆听”绘画，“描绘”音乐，视听相通。第三场“丹青戏趣——绘画和戏剧”在□□□、演

故事、画故事的环节中，培养少儿的想象力和语言、肢体的多种表达力。第四场“彩色水世界——绘画和诗歌”，在绘本创作中融入诗歌，让小营员们体会“诗中有画，画中有诗”的意境。第五场“波兰印象”——系列□□跨界艺术体验工作坊之一，依托“从源头到灵感——波兰设计中的□□主题”展览，邀请八十多名打工子弟学校的□□参加，通过参观展览和自己动手设计传统服饰，体会美术与设计的关联。第六场“波兰印象”——系列□□跨界艺术体验工作坊之二，打工子弟学校的□□在体验活动中通过角色扮演、团队合作，共同创作完成对波兰传统民间故事的演绎。第七场“波兰印象”——系列□□跨界艺术体验工作坊之三，让孩子们了解□□艺术因自然环境、文化背景不同所产生的差异，运用艺术元素完成创意设计作业。第八场是中国美术馆“跨界体验教育工作坊交流与分享”，全国美术馆公共教育领域从业人员近六十人参与了这一雕塑与舞蹈跨界活动的示范、经验交流与推广。

近几年来，中国美术馆公共教育部针对美术馆专业化教育人员短缺的状况，着力选拔和培养了一支专业化、高素质的美术馆志愿者教员团队。从选拔有教育经验的优秀人员，到开展专业化教育培训，再到参与“跨界活动”的策划和实施的全过程，系列化的培训和实践锻炼，使志愿者教员团队迅速成长，并朝着专业化方向迈进。在该“跨界活动”中，志愿者承担了活动的策划、组织和实施等重要工作。

作者简介

文化和旅游部艺术司,是文化和旅游部的下属机构，主要扶持代表性、示范性、实验性文艺品种，扶持体现□□□□核心价值体系的文艺作品和代表国家水准及□□特色的文艺院团，推动各门类艺术的发展。其主要职责是拟订文学艺术事业发展规划；指导、协调全国性艺术展演、展览以及重大文艺活动。